杨艳

在一个班级里有好生就有差生,这是毋庸置疑的。为差生的进步喝彩，不能戴“有色眼镜”。所谓“差”，也只是相对的，暂时的基础落后，因为其落后，“喝彩”之于“差生”，一如大学通知书之于学生一样诱人、一样金贵、一样稀罕。物以稀为贵。所以差生常常念叨：“谁为我喝彩”？笑脸，荣誉和阳光，并不是优生的专利啊，爱抚、掌声和雨露，事实上，差生更渴望一朝拥有，哪怕是一点点儿……优生是生，差生也是生啊！

当然，为差生的进步喝彩，不等于无视千里马的飞速前进，不等于否定优等生的赫赫战功，更不等于让班级之楷模、年级之冠军、学校之名将，行愚公之仁原地踏步坐待来着！

一、    为差生喝彩，教师要有“寸进”的慧眼。

为差生的进步喝彩，需要直面“落后”的勇气，需要发现“寸进”的慧眼，需要十指伸出有长有短的辨证眼光，需要手心手背皆是肉的博大胸怀！天下做父母的皆有一个公开的秘密：“偏心”。无时无处不偏袒小、弱、落后者（独生子女除外）。他们依据的就是“水桶盛水理论”：取长补短、平衡发展。但这种理论却不太适合人类灵魂的工程师。老师们“赏识”的大多是：能夺名次、拿奖状、争荣誉的佼佼者。无疑，这是“赏识教育”的误区。

哪怕是一次踊跃的举手发言，即便是“关公战秦琼”，我们也不能点燃哄笑的爆竹，扼杀刚刚萌芽的信心和希望！幼稚、失败和错误往往是通向成功的必经之路！即便是0.5分的些微进步，我们也应该用显微镜去欣赏，用扩音器去宣扬，用向心力去牵引！区区半分，对于优生如探囊取物，对于差生却难于上青天！这是他多少次挑灯夜战而收获的“仅存硕果”啊！

此时，差生最渴望的是什么呢？不必说班主任电闪雷鸣的表扬，也不必说任课老师和风细雨的肯定，单单是同学们那赞许的一瞥或会心的一笑，都会让他如坐春风。此时，差生脸上的笑容是那么灿烂，那么动人，自信而不失羞涩，骄傲而不失腼腆。

二、    为差生喝彩，教师要有“惜玉”的言辞。

为差生的进步喝彩，纵然是一次认真的订正、一句真诚

的道歉、一次积极的劳动……我们都不能“吝啬”自己的益美之辞，谁吝啬，谁就是精神上的乞丐，灵魂上的侏儒，每每此时，老师大可“借题发挥”：但有金光闪闪处，尽管娓娓表扬来！

我们不必担心差生被夸得飘飘然而盲目膨胀。因为，从差生到优生，还有一条不算很短的“长征”。差生也有自知之明，差距和不足明摆着，不可能给点阳光便满脸灿烂，高兴的找不着北，乃至于不经一夸。

本来，差生就因低分而气短，因落后而脸红，因屡败而心虚，往往凄凄如败军之将，急急如惊弓之鸟，惶惶如被弃之婴！羞于见老师，加上家长和老师“哀其不幸，怒其不争”，相互配合，两头夹击，其底气和心境可想而知。在此人生紧要关头，无论是谁，对差生的“一饭之恩”式的不弃教诲和鼎立挽救，差生现在不知感恩，将来懂事后必铭感于心！再说，人生一辈子有几个紧要关头，在此紧要关头，我们又岂能袖手旁观？其实，“屡教不改”永远都不能成为我们放弃差生的理由。当年鲁迅先生曾大声呐喊：“救救孩子吧！”让我们也携手来筑起一道爱的长城：阻止差生成绩的滑坡，夯实差生信心的根基，支撑差生攀登的高度，捍卫差生不知珍惜、极易错过的受教育的权利！差生不是上帝的弃儿，让我们秉持博爱之心，也大声疾呼：“久久差生吧”！

三、    为差生喝彩，教师要有赏识的胸襟。

为差生喝彩，离不开真正的赏识教育。曾看到过这样一

个真实的故事：在美国，一位白人教师举起一只手问一个黑人的小男孩说：“小朋友，这是几个手指头？”小男孩来了个“脱口秀”：“三个”此时如果是我们，一定会爆笑如雷大骂笨蛋。而这位教师却高兴的说：“你回答的真棒，就差两个就对了！”这句话似滑稽却难以让人发笑的勉励，是爱的呼唤，是心的感应！是信心的传递，是力量的泉源！

赏识学生，教师必须让每一颗浮躁的心苦练定力，必须让教鞭像磁铁一样牢牢的吸引每一双眼睛。老师、学生和家长，必须拧成一股绳，三者缺一不可。方向和细节，必须由家长和老师来共同把握。树欲育，必须趁早，生欲教也不宜迟。当然，“世有伯乐，然后有千里马”。作为教师，赏识差生，就是要鼓励差生并让差生成才成人，是义不容辞的天职，是不可推卸的责任！“养不教”，固然是“父之过”，“教不严”，却也是“师之惰”啊！如果差生是我们自己的孩子，我们岂能等闲视之？领导点将，不管是受命于败军之际，还是奔走于“王牌”之间，我们都不能有丝毫的懈怠于敷衍！如果真实行“末位淘汰”和“一票否决”制，那么我们就面临下岗，我们还有何颜面去见江东父老？话说回来，我们谁又愿意愧对望子成龙的父母？我们谁又愿背上误人子弟的恶名？我们为什么不能让自己在领薪水时多一点坦然少一点内疚呢？

“生活中不缺少美，缺少的是对美的发现”差生也不缺少亮点，缺少的是我们平时的良知，对差生的冷漠和斜射，与其说是对差生心灵的虐待，不如说是对“为人师表”四个字的侮辱和践踏！

差生通过百折不挠的拼搏，谁能断言：今天的差生，日后不能成为教师的骄傲，父母的欣慰，社会的精英，民族的脊梁呢？奋起直追，假以时日，差生必有所进步，此时，谁最高兴呢？我想非老师莫属。此时，我们不该大声喝彩吗？

只要我们慧眼不眠，必能发现差生的闪光点；只要我们爱心不死，必能化腐朽为神奇；只要我们耐力不减，必能点石成金！让差生迎头赶上，真正的做到：差生不差！

让我们提升作为教师人格魅力，挺起胸膛，相信一个孩子生活在鼓励中他就学会了自信；活在理解中他就学会了宽容；活在微笑的世界中他就学会了乐观，像这样身心健全的孩子，他还会是“差生”吗？从我做起，多一点信心，多一点耐心，多一点责任心，为差生的任何一点进步，大声喝彩吧！