一、正确定位学校特色

学校特色的定位要根据学校自身、师生群体的特点和地方资源优势，着眼于学校及师生的发展，符合大多数学生的兴趣与需求，有利于调动全体教师和学生的积极性、主动性和创造性来进行定位。

武术是中华民族的优秀传统文化，是中国人民长期积累起来的宝贵文化遗产。中国武术“不仅有悠久的历史，丰富的内容，而且有深厚的群众基础。特别是随着李小龙、黄飞鸿等武术巨星的其人其事被搬上银幕，中国武术为中外各国人民所认识并对她所孕育的拳种有着很深的印象。因而挖掘、整理和推广传统武术已是我校全体师生期望的大事。”我们充分利用“中国武术”这个得天独厚的地方优秀教育资源，以寻找“中国武术文化”校本研究为契入点，通过多方的考察和研究，确立了我校特色创建的思路是：“继承和发扬中国的武术传统文化，推行武术教育，打造学校特色”。

二、推行武术教育的历程

创建学校特色是我校教育改革的一个突破点，为确保学校特色创建的有效实施，学校成立了“武术特色”研究小组，研究小组成员在对师生广泛收集资料的基础上，通过选择、整合、补充、拓展等形式对“武术教育”进行规划，制定了实施方案。我校推行武术教育，创建学校武术特色经历了三个阶段，第一个阶段：以点带面，激发兴趣；第二个阶段：全面普及，奠定基础；第三个阶段：形成特色，促进发展。我们的做法是：

1、挖掘资源，提升素质，组建指导队伍。

我们采取“请进来，走出去”的方法，充分挖掘社会资源。体育局的支持下开设了武术训练点。聘请武术教练来校进行武术教育活动，与武术馆联手进行武术教育，请舞龙师傅来教学生，请醒狮队的师傅来提高学生的醒狮水平等等，同时还鼓励学生走出去，到武馆学习其他各种武术基本功、武术套路、武术技术技巧，充分利用和挖掘社会一切武术教育资源，推进武术教育的进程。

教师的素质，特别是武术教育能力，对我校持久推行武术教育活动起着十分重要的作用，因此，我校特别注重提升教师的素质。一是严抓体育教师的基本功，要求体育教师学习太极拳、太极刀，练就扎扎实实的功底；二是严抓体育教师的教学能力，要求体育教师能充分利用各种设备，创造各种条件渗透武术教育，灵活运用教育教学方法进行教学，激励学生学习武术兴趣；三是加强体育教师的继续学习，组织教师参加省、市、区教学公开课学习和交流，不断提升体育教师的现代教育教学水平；四是加强体育教研的力度，做好校本教研的文章，组织体育教师撰写教学论文，编写校本教材等，为武术特色的持久开展，奠定了良好的基础。

2、全面普及，养成风气，打造校园文化。

我校严抓学生习武的全面普及，人人参与习武，强身健体。为此，我校在操场的南边建造了一个200平方米的运动场作武术训练使用，并根据武术教育需要购进了武术器械一批（刀、剑、棍各60件），拳击套50对，狮子20头，龙3条，为武术教育提供了必要的物质条件。武术课程中，要求体育教师在课堂中、武术训练中切实抓好学生的武术基本功和武德教育工作，做到武术套路人人会，要求每一位学生至少学会并熟练演练一种武术套路，达到全面普及、强身健体的目标。